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东北师范大学作为中国东北地区一所历史悠久、声誉卓著的综合性师范大学，始终以“为基础教育服务”为办学特色，在教育领域享有盛誉。本文将从学校概况、学科建设、师资力量、科研成果、社会服务及国际交流等方面，系统介绍东北师范大学的办学实力，并结合权威排名数据展现其综合竞争力，为关注高等教育发展的读者提供全面参考。
东北师范大学始建于1946年，前身为东北大学，后于1950年更名为东北师范大学。作为教育部直属高校，学校始终以“为基础教育服务”为办学宗旨，形成了“强师报国，求实创造”的校训精神。学校现有两个校区，分别位于长春市净月区和人民大街，占地面积约167万平方米，校园环境优美，学术氛围浓厚。
作为“双一流”建设高校，东北师范大学坚持“教师教育特色鲜明、多学科协调发展”的定位，致力于培养具有家国情怀、创新精神和实践能力的高素质人才。学校现有全日制在校生2.8万余人，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10大学科门类。
东北师范大学的学科建设以教育学、心理学、历史学等传统优势学科为核心，形成了多学科交叉融合的发展格局。在教育部第四轮学科评估中，学校共有6个学科进入A类，其中马克思主义理论、教育学、世界史、生态学、统计学等学科位列全国前列。
近年来，学校积极布局人工智能、大数据、新能源等新兴领域，推动传统学科与现代科技的深度融合。例如，统计学学科与计算机科学交叉，形成数据科学与大数据技术方向；生态学学科结合东北地区生态保护需求，开展湿地生态、生物多样性等研究。
东北师范大学拥有一支结构合理、学术造诣深厚的师资队伍。截至2023年，学校共有专任教师1600余人，其中教授、副教授占比超过60%。教师队伍中包括中国科学院院士、中国工程院院士（含双聘）、国家级教学名师等高层次人才。
学校拥有多个国家级教学团队，如“教育学原理教学团队”“中国古代史教学团队”等。这些团队在课程建设、教材编写、教学改革等方面发挥了示范引领作用。
在科研领域，学校涌现出一批学术领军人物。例如，生态学领域的郑光美院士团队在鸟类生态学研究方面取得国际认可的成果；教育学领域的柳海民教授团队长期致力于基础教育课程改革研究。
东北师范大学注重科研平台建设，现有国家级科研平台5个，省部级科研平台40余个。近年来，学校在自然科学、人文社科等领域取得一系列标志性成果。
在生态学领域，学校牵头承担国家重点研发计划项目，揭示了东北地区湿地生态系统碳汇机制；在统计学领域，团队开发的“复杂数据建模与分析方法”被广泛应用于金融、医疗等领域。
在教育学领域，学校发布的《中国基础教育发展报告》成为政府决策的重要参考；在历史学领域，团队完成的《东北边疆历史与现状系列研究》获教育部人文社科优秀成果一等奖。
作为师范类高校的代表，东北师范大学始终将服务基础教育作为核心使命。学校通过“国培计划”“省培计划”等项目，累计培训中小学教师超50万人次，覆盖全国30个省份。
学校与多地教育局合作，建立基础教育改革实验区，推动“核心素养导向”的课程改革。例如，在吉林省部分中小学开展的“跨学科主题学习”项目，被教育部评为优秀案例。
学校依托东北振兴研究院等平台，为地方政府提供决策咨询。例如，团队完成的《吉林省人口老龄化与养老服务体系研究》为地方政策制定提供了科学依据。
东北师范大学积极推进国际化办学，与50余个国家和地区的200余所高校建立合作关系。学校设有国际教育学院，开设全英文授课本科专业，吸引来自全球的学生。
学校与美国、英国、日本等国高校联合培养博士研究生，例如与日本东北大学合作的“环境科学双学位项目”已培养百余名国际化人才。
学校定期举办“东北亚教育论坛”“全球教育治理研讨会”等国际学术会议，提升中国教育研究的国际话语权。
根据国内外权威排名机构的数据，东北师范大学在多个领域表现突出：
软科中国大学排名：2023年位列全国第53位，师范类高校第3位。QS世界大学排名：教育学学科进入全球前200名。校友会中国大学排名：获评“六星级中国顶尖大学”，位列东北地区高校第5位。此外，学校在毕业生就业质量、社会贡献度等方面也获得广泛认可，被誉为“教师的摇篮”。
东北师范大学作为中国师范教育的重镇，始终以“强师报国”为己任，在学科建设、人才培养、社会服务等方面取得了显著成就。无论是传统优势学科的深耕，还是新兴领域的开拓，学校均展现出强大的创新活力与发展潜力。未来，东北师范大学将继续秉承“求实创造”的精神，为推动中国教育现代化和区域经济社会发展作出更大贡献。
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