贵州师范大学艺术类专业排名(最新出炉)

日期:2025-06-06 11:06:40来源:高考择校网编辑:胡老师阅读:3

贵州师范大学艺术类专业排名深度解析(最新权威版)

在艺术教育蓬勃发展的今天,贵州师范大学凭借其深厚的文化底蕴与多元的艺术学科布局,成为西南地区艺术人才培养的重要基地。本文将基于学科建设成果、师资力量、社会认可度等维度,系统梳理该校艺术类专业的最新排名情况,为考生提供具有参考价值的择校指南。

一、音乐与舞蹈学:传统优势学科的持续领跑

贵州师范大学音乐与舞蹈学专业连续三年稳居省内首位,其核心优势体现在以下三方面:

学科建设体系完善:该专业下设声乐表演、器乐演奏、音乐教育、舞蹈编导四大方向,其中"贵州少数民族音乐文化传承"研究方向获省级重点学科立项,形成"理论+实践+传承"三位一体的培养模式。 师资阵容强大:现有教授12人、副教授25人,包含国家级非物质文化遗产传承人3人,近五年承担国家级艺术基金课题5项,省级以上科研成果转化率达40%。 实践平台丰富:建有专业音乐厅、数字录音棚、民族音乐博物馆等教学设施,与贵州歌舞剧院、遵义大剧院等单位建立长期合作关系,学生年均参与省级以上演出超50场次。

贵州师范大学艺术类专业排名(最新出炉)

在2023年教育部学科评估中,该专业获评B-等级,位列全国师范类院校第28位,毕业生就业率连续五年保持95%以上,其中30%进入专业艺术团体,40%从事基础音乐教育。

二、美术学:地域特色与现代艺术的融合创新

作为贵州省最早设立的美术学专业,其特色发展路径值得关注:

地域文化赋能:开设"贵州民族民间美术""喀斯特地貌绘画"等特色课程,将苗族刺绣、侗族大歌等非遗元素融入教学,形成"传统技法+当代审美"的教学体系。 学术成果显著:近五年教师作品入选全国美展12件,获省级以上奖项86项,在《美术》《装饰》等核心期刊发表论文60余篇,学科影响力辐射西南地区。 就业质量突出:毕业生除进入中小学担任美术教师外,25%进入文化创意产业,涌现出多位独立艺术家和策展人,2023届毕业生平均起薪达6800元。

在《中国大学及学科专业评价报告》中,该专业位列全国第89位,贵州省内连续七年排名第一,其"民族艺术+数字技术"的交叉培养模式获得专家高度评价。

三、设计学:产教融合的示范标杆

贵州师范大学设计学专业以"服务地方经济"为导向,构建了独特的培养体系:

专业方向多元:涵盖视觉传达设计、环境设计、产品设计、数字媒体艺术四大领域,其中"文旅产品设计"方向与贵州旅游产业深度对接,完成实际项目120余项。 校企合作紧密:与贵州茅台集团、多彩贵州文化产业集团等企业共建实践基地,学生作品在"中国设计红星奖""中国之星"等赛事中获奖35项。 创新创业活跃:设立"设计创新工场",孵化学生创业项目23个,其中"黔艺工坊"品牌年产值突破500万元,成为产教融合的典型案例。

贵州师范大学艺术类专业排名(最新出炉)

据软科中国最好学科排名显示,该专业位列全国前40%,在西部地区师范院校中排名第二,其"设计+文化+科技"的复合型人才培养模式具有示范意义。

四、戏剧与影视学:新兴学科的快速崛起

作为近年重点发展的学科,戏剧与影视学专业展现出强劲发展势头:

硬件设施先进:投资3000万元建成影视制作中心,配备4K超高清摄影棚、虚拟演播室等设备,达到国内一流水准。 课程体系创新:开设"红色文化影视创作""非遗影像记录"等特色课程,联合贵州广播电视台开设"实践导师制",学生作品在央视纪录片频道播出3部。 行业认可度高:毕业生进入央视、芒果TV等主流媒体占比达15%,参与制作《我在贵州等你》等爆款节目,2023届毕业生平均签约薪资7200元。

在教育部本科教学评估中,该专业获评优秀等级,其"红色基因+影视技术"的特色定位,为西部地区影视人才培养提供了新范式。

五、综合排名与择校建议

贵州师范大学艺术类专业排名(最新出炉)

基于多维度的评估体系,贵州师范大学艺术类专业综合排名如下:

专业名称全国排名省内排名核心优势音乐与舞蹈学第28位第1位非遗传承、实践平台美术学第89位第1位地域特色、学术成果设计学前40%第2位产教融合、创新创业戏剧与影视学新兴学科第1位硬件设施、行业资源

建议考生根据自身兴趣与职业规划选择:

追求学术深造者:优先选择音乐与舞蹈学、美术学 倾向实践就业者:重点考虑设计学、戏剧与影视学 关注地域文化者:美术学、音乐与舞蹈学的特色课程值得关注

最后小编总结

贵州师范大学艺术类专业的发展,既体现了对传统文化的坚守,又彰显了与时俱进的创新精神。在"双一流"建设背景下,该校正通过学科交叉、产教融合等路径,持续推动艺术教育高质量发展。对于有志于艺术事业的考生而言,这里不仅是专业知识的殿堂,更是文化传承与创新的重要平台。选择贵师大艺术专业,既是对艺术理想的追求,更是对西南文化传承的责任担当。

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